Nota de esclarecimento

Olá, amigo(a) leitor(a)!

Só esclarecendo, o blog está em recesso temporário por causa de um conjunto de problemas de diferentes ordens pelos quais estou atravessando, que me impedem de continuar, no momento, com as atividades. Um dia explico melhor. Em breve voltaremos, se Deus assim permitir. Peço sua compreensão amiga, e para aqueles que têm o hábito de orar, orem por mim. Agradecido desde já.

Só vou dar uma resposta em respeito aos últimos cometários críticos feitos na postagem "O ovo ou a galinha?" (retirada do blog, estando em quarentena e possivelmente logo será excluída definitivamente, por motivos que vou explicar a seguir):

De fato, há um erro grave com a expressão "O DNA é feito de proteína", ao meu entender, contida na tirinha aqui postada. Isso foi observado primeiramente por um leitor deste blog. Logicamente entendi a má expressão logo de imediato, mas quis pesquisar a fundo o caso, por causa da idoneidade dos elaboradores da tirinha. Porém, a ideia que se quis transmitir permanece bem fundamentada cientificamente; já aquela frase parece que não.

Como todos sabemos, o DNA é composto por nucleotídeos, que por sua vez são formados por uma base nitrogenada, um grupo fosfato e uma pentose. Ou seja, feito com estes componentes. Proteínas são outras estruturas.

O que se quis dar ao entender naquela tirinha é o fato da complexidade irredutível nas células, com base no Processo de Informação Controlada nas Células (PICC), que é o ciclo de síntese das estruturas: RNA (controlada pelo DNA), proteína (controlada pelo RNA) e fechando o ciclo com a síntese do DNA (controlada por proteínas/enzimas). Isso implica em uma complexidade irredutível a qual usamos para corroborar com o criacionismo. O erro foi dar a impressão de que a estrutura do DNA é feita de proteínas.

A expressão mais adequada seria mais ou menos esta: "O DNA tem sua síntese controlada por enzimas (proteínas especializadas)", ao passo que sem este controle, o DNA não poderia ser formado.

Proteínas como a histona têm um papel importante na regulação dos genes.

Os elaboradores daquela tirinha já foram devidamente notificados sobre o "possível" erro desde o dia 04/01/10, logo que foi detectado o problema de expressão. Cabe a eles uma explicação maior. Não é de costume deles cometer tais "possíveis" erros grosseiros. Seu trabalho é sério e abençoado por Deus.

O termo "A proteína é fabricada pelo DNA" está correto, mesmo que sendo isso de forma indireta, ao meu ver. Isso porque primeiro o DNA dá origem ao RNA e este controla a síntese de proteínas, mas com o molde de DNA.

Peço desculpas por minha desatenção em republicar algo no mínimo duvidoso, quando naqueles termos. Posso estar errado quanto às minhas conclusões sobre o caso, mas no momento, é esta a resposta. Aqui, quando enxergamos um erro, damos o braço a torcer e buscamos a solução. Já os evolucionistas, em sua maioria, preferem se agarrar ao paradigma, não querendo enxergar o erro. Deixo, com isso, a frase do escritor britânico G. K. Chesterton: "Não é que eles não vêem a solução. O que eles não enxergam é o problema".

O blog estará uns dias sem novas postagens, por eu estar sem cabeça para isso (tendo que resolver outros assuntos que são prioridade), mas há vários links de sites e blogs relacionados com o tema do nosso blog listados aqui, confira.

Lembre-se: "Toda verdadeira ciência não é senão uma interpretação da escrita de Deus ao mundo material. A ciência traz de suas pesquisas apenas novas provas da sabedoria e poder de Deus." - Ellen G. White.

Deus te abençoe na busca pela verdade. É o meu desejo.

André Luiz Marques

Balanço geral sobre o 3º ano do curso de Geografia - UEM

Enfim, férias acadêmicas! Fechei o ano com "chave de ouro", graças ao Deus que eu amo e defendo, por onde quer que eu vá.

Quero fazer aqui um balancete geral de minhas atividades acadêmicas neste ano de 2009, mostrando que mesmo em meio a dificuldades extras, por ser guardador do sábado, é possível vencer. Vamos mudar um pouco o foco da linha editorial deste blog.

Como o nível de aprendizado se resume em notas, tanto nas escolas como nas universidades (o que não concordo muito), vamos contar com este fator para fazer os devidos comentários. A escala vai de 0 a 10 e a nota 6 é o menor valor para nota azul.

Cartografia Temática
Esta foi a disciplina que mais tive dificuldades para ser aprovado, a professora capricha nas provas, (rs). Me assustei com a nota da primeira avaliação logo no começo do ano, que foi 5.8 (a única nota vermelha do ano). Mas me recuperei com a nota 8.1 da segunda avaliação, fechando a disciplina com a nota média final 7.0. Muita gente ficou para exame final ou reprovou nesta disciplina. Estudamos a Teoria da Informação, Cognição (psicologia dentro da cartografia), Semiologia Gráfica e Visualização Cartográfica. Jacques Bertin é o principal autor estudado nesta disciplina.

Apesar de não ser expert em Cartografia Temática, as técnicas aprendidas nesta disciplina me ajudaram e muito no meu trabalho/estágio, aonde ajudo a desenvolver planos de gerenciamento na área ambiental e tenho que desenhar mapas digitais para anexar aos projetos.

Psicologia da Educação
Foi muito bom aprender um pouco mais como funciona a mente humana, afim de saber lidar melhor com a personalidade (formada pelo temperamento e caráter) de cada aluno que terei a responsabilidade de ensinar. Compreender a atuação e conflitos entre o ID, EGO e SUPEREGO do aparelho psíquico e as fases psicológicas da vida de um ser humano é de fundamental importância para que um professor saiba melhor desenvolver seu trabalho. Estudamos as ideias de Vygotsky, Skinner, Piaget, Rogers, Lewin, Freud e outros. Fizemos seminários e debates sobre as ideias destes autores. Obtive as notas 8.8 e 9.5 na disciplina, fechando com 9.2 de média.

Supervisão de Estágio em Geografia 1 e 2
Por ter optado em fazer licenciatura e não bacharelado em Geografia, recebi estas disciplinas. Nelas tive a preparação e o primeiro contato com o ambiente escolar, como professor estagiário. Na fase da preparação, aprendemos mais sobre a "arte de dar aulas". Discutimos a Lei de Diretrizes e Bases, as Diretrizes Curriculares da Educação Básica do Paraná, os Parâmetros Curriculares Nacional e outros instrumentos teóricos, além de desenvolvermos um plano de aula que foi executado na segunda fase da disciplina (segundo semestre).

O tema do projeto, que desenvolvi junto a uma colega de classe, Erenice Boza, foi sobre a importância da água nos contextos mundial, nacional, regional e local. Trabalhamos com os alunos de uma sétima série da Escola Estadual João de Faria Pioli, desenvolvendo aulas teóricas e práticas. O ribeirão Morangueira, situado próximo à escola, foi estudado com os alunos, em uma aula de campo; assim como foi feito com eles um trabalho de exercício da cidadania, em uma coleta de assinaturas de moradores do bairro pra um abaixo-assinado "Em Defesa do Ribeirão Morangueira", por ele estar constantemente sendo contaminado. Abaixo, exponho algumas fotografias sobre tais atividades, com os respectivos comentários no seu rodapé.

Eu, frente ao quadro de giz, pouco antes de começar a aula (por isso o quadro ainda estava limpo).

A colega de trabalho, Erenice. Em equipe, tudo fica mais fácil. Valeu, "Erê"!

No centro, a coordenadora do colégio Pioli, Sra. Fátima, a qual eu agradeço pelo apoio, colaboração e orientação dispensados a nós, professores estagiários. Fizemos amizades por lá e, ano que vem, continuaremos o estágio neste colégio que nos recebeu muito bem.

Colocamos, junto com os alunos, a mão na massa e fizemos uma coleta simbólica do lixo jogado às margens do ribeirão Morangueira. Saiu até matéria no jornal O Diário de Maringá. Isso foi importante para o desenvolvimento da cidadania dos alunos. Na foto, nossa professora supervisora, Cleres, distribuindo luvas para os alunos, afim de que não se contaminassem com os resíduos. Eu estava explicando que possivelmente são os pais dos próprios alunos que jogaram aquele lixo naquela calçada, onde mostrei que os alunos deveriam repassar a consciência ambiental adquirida na escola aos seus familiares e outras pessoas de convívio, atuando como multiplicadores de conhecimento.

Nesta foto logo acima são mostrados os alunos ouvindo e escrevendo o que eu explicava sobre hidrografia, na aula de campo dada no Parque Alfredo Nyfler, aonde está localizada a nascente do ribeirão Morangueira.

Parte da turma de alunos quando em atividade de coleta de assinaturas para o abaixo-assinado. Uma turma divertida e que deu pouco trabalho.

Palestrante (Nerliane) da SANEPAR convidada pelos estagiários (a Erenice e eu) para explicar com mais riqueza de detalhes como é feita a captação, tratamento e distribuição da água da cidade de Maringá, bem como o tratamento de esgoto sanitário.

Esta foto logo acima mostra uma aluna coletando a assinatura de um morador para o abaixo-assinado "Em Defesa do Ribeirão Morangueira". Cada aluno conseguiu preencher sua folha com assinaturas, dando mais de 500 assinaturas no total.

Curiosidade: Se você ampliar a foto logo acima, verá pelo espelho colocado na parede do estabelecimento deste cidadão um cartaz (feito com papelão ou tábua) que diz "Não atendemos aos sábados" (está escrito de trás pra frente, por estar espelhado). O rapaz provavelmente é adventista do sétimo dia. Legal! Reparei depois que tirei a foto, em casa.

Agradeço a Deus por ter me proporcionado estudar Supervisão de Estágio no período matutino das sextas-feiras, pois, como sou matriculado no curso no período noturno e sou guardador do sábado bíblico (ordenado por Deus em Êxodo 20:8-11 e repetido em Deuteronômio 5:12-15), não poderia estudar sexta à noite, por já ser o sábado do Senhor. Agradeço também à professora pela compreensão.

A propósito, gostei muito da turma que apliquei o projeto de ensino. Os alunos foram bem receptivos e atentos, de modo geral.

Para aqueles que devem estar se questionando: "será que o André ensinou criacionismo pra estes alunos?" a resposta é não. O projeto que desenvolvi escolhi muito bem para não ter que logo de cara mostrar os prós e os contras do evolucionismo e apresentar o criacionismo como ciência alternativa. Escolhi trabalhar sobre educação ambiental a partir do enfoque geográfico justamente porque não envolve diretamente o evolucionismo. Um tema neutro e relevante para o momento histórico em que estamos vivendo. Faz parte das estratégias de "guerra".

Obtive as notas 8.6 e 10.0 em Supervisão 1, fechando com média de 9.5, e 8.7 e 8.6 em Supervisão 2, fechando com 8.7.

Políticas Públicas e Gestão da Educação
Nesta disciplina tirei 8.0 e 10.0, fechando com 9.0. Foram estudadas as políticas públicas voltadas para a educação no Brasil desde quando éramos colônia de Portugal até os dias de hoje, afim de notar o que mudou e o que precisa ser mudado no sistema educacional do país. As LDBs também foram estudadas. Fiz um seminário sobre o FUNDEB.

Assistimos um filme muito bom para reflexão sobre políticas públicas voltadas à educação, que em português se chama "A Cor do Paraíso", e foi dirigido por um cineasta iraniano. Um filme que vale a pena conferir.

Didática para o Ensino de Geografia
Estudamos as abordagens pedagógicas: Tradicional, Tecnicista, Humanista, Sociocultural, Cognitivista e Histórico-crítica a partir de ideias de autores como Libâneo, Comênio, Rogers, Skinner, Mizukami, Moran, Neill, Paulo Freire e outros. Foi muito boa a disciplina, de modo geral.

Desta disciplina só não gostei de um filme que foi apresentado à minha classe chamado "Laranja Mecânica". Quem ainda não viu, não perde nada. Aliás, ganha, pois para se tentar proporcionar uma reflexão sobre o modo de se ensinar, o filme se utiliza de cenas fortes de violência, que ao meu ver, não seriam necessárias. Não vi o filme inteiro, saí da sala de vídeo quando vi a cena que mostrava Jesus apanhando dos soldados romanos, onde interpretei que o garoto (protagonista do filme) que contemplava com prazer aquela cena era o próprio Satanás incorporado. Um filme débil que não recomendo.

Porém, o filme "Filhos do Paraíso", dirigido pelo mesmo cineasta iraniano do filme "A Cor do Paraíso", também foi apresentado à classe para discussão sobre os sistemas pedagógicos, e foi excepcional. Recomendo com toda certeza.

Nesta disciplina tirei 9.2 na primeira avaliação e 9.0 na segunda, fechando com 9.1.

Geografia do Turismo
Uma disciplina optativa que gostei de estudar, apesar de não ter podido ir à aula de campo que foi dada em uma sexta, sábado e domingo, na região de Curitiba. Fiz um trabalho teórico alternativo que a professora me deu pra fazer, no lugar do relatório ou exercício sobre o trabalho de campo. Agradeço a Deus por pôr Sua mão aí e não deixar que eu fosse prejudicado. Obtive 7.5 e 8.4 na primeira e segunda avaliações, respectivamente, fechando com 8.0 de média final.

Desenvolvi ainda, junto com uma colega de classe, Ana Paula, um projeto de pesquisa sobre os impactos da atividade de turismo nos parques urbanos da cidade de Maringá.

Sociologia e Sociedade no Brasil
Apesar dos atritos ideológicos entre o professor e eu, foi uma disciplina que obtive bom aproveitamento. Há alguns meses, escrevi um artigo sobre a primeira impressão que tive sobre o comportamento ateu militante do professor. Há poucos dias escrevi outro artigo comentando que mesmo não se sujeitando à doutrinação ateística do professor, pude aprender bem sociologia e manter um relacionamento de respeito com o professor, como tem que ser. Escrevo isto porque certas ideias marxistas ou hegelianas tem implicações que levam muitos ao ateísmo, assim como é o caso do darwinismo. E nessas eu não caio. Aceito grande parte das ideias marxistas, pois ele (Marx) trouxe uma análise revolucionária sobre a realidade, mas mesmo ele nunca tendo escrito nada sobre religião (a não ser a frase "a religião é o ópio do povo" - a qual eu não concordo), teve e tem influência sobre a difusão do ateísmo.

O professor está para liberar as notas no sistema de consulta de notas da UEM, mas já sei que foi a disciplina que mais fui bem, em termos de notas e aprendizado, graças ao bom Deus que me ajudou com altivez e dedicação.

Geomorfologia Geral
Nesta disciplina obtive as seguintes notas: 7.0, 9.0, 8.4 e 9.7 (disciplina anual). Fechei com média final de 8.8. Apesar de ser quase que totalmente baseada no evolucionismo, esta disciplina ainda me encanta porque podemos estudar as formas do modelado e refletir sobre os processos que influenciaram para a formação do relevo da Terra, a partir de dois principais paradigmas (evolucionista e criacionista). Se eu parto do princípio de que tudo evoluiu ao longo de milhões e milhões de anos, baseado nas datações radiométricas (que por sinal tem falhas e mais falhas) vou enxergar a paisagem e suas formas de um jeito puramente naturalístico, acreditando no Uniformitarismo (que diz que os fenômenos do presente são a chave para se entender os do passado, onde nada interferiu radicalmente na paisagem); se parto da teoria de que a paisagem atual foi formada a partir das consequências da catástrofe de proporções mundiais, o Dilúvio descrito na Bíblia, vou enxergar a paisagem com outros olhos, apoiado em evidências visíveis na própria paisagem natural, entendendo que o princípio uniformitarista foi quebrado neste evento. Este blog já mostrou várias destas evidências, veja alguns exemplos clicando aqui.

Pude acompanhar a aula de campo dada no trajeto Maringá-Litoral Paranaense, pois, conforme planejei e expus o plano em um artigo aqui, assim o fiz. As aulas foram dadas no período de 5 a 7 (sábado, domingo e segunda-feira) de dezembro deste ano. Porém, a aula de sábado não participei, por ser guardador deste dia sagrado. O que fiz foi simples: enquanto o pessoal teve sua primeira aula de Maringá a Campo Largo/PR, no sábado, eu guardei este dia e na noite de sábado para domingo viajei em um ônibus de linha até Campo Largo, aonde a turma estava hospedada. Daí pra frente pude acompanhar normalmente as aulas de campo. Deus proveu as condições necessárias e Lhe dou graças por isso. Não vou esquecer a cara do professor quando me viu no hall do hotel e disse "não é que ele veio mesmo!" e me cumprimentou, dizendo que mostrava ser um aluno dedicado. A data da viagem foi alterada por duas vezes, mas graças a Deus a sequência de dias permaneceu a mesma (se fosse sexta, sábado e domingo - os dias que normalmente são feitas as aulas de campo - não daria para eu ir, pois o sábado ficaria no meio, não compensando a viagem). No artigo referido explico melhor isso. Abaixo, mostro algumas fotos das aulas de campo de Geomorfologia. Cada foto é comentada no parágrafo seguinte a ela.

Vista panorâmica do front de cuesta da Serra Geral (região de Mauá da Serra/PR). Relevo de Cuesta é um relevo tabuliforme formado pela borda de uma bacia sedimentar. Esta borda forma uma espécie de escarpa ao ser inclinada pelo peso dos sedimentos na região central da bacia, onde a parte mais inclinada se chama front, e a mais suave é o reverso.

Professor explicando o processo de evolução e a composição do Complexo Atuba, segundo o modelo convencional, evolucionista. Este conjunto de formações é composto por xistos, injeções de quartzo, micas e outros minerais ou compostos sedimentares. Estudamos isso na região de Curitiba, mais especificamente, em São José dos Pinhais. O trecho é de transição entre o Pré-Cambriano e o Quaternário, em termos geológicos evolucionista. Em termos geológicos criacionista, é uma região de transição entre as estruturas de base do continente (rochas graníticas criadas por Deus no princípio ou na organização da Terra - Gênesis 1:1, 9-10) e sedimentos decorrentes do Dilúvio ocorrido há, pelo menos, 4.300 anos. Mais informações sobre o ponto de vista criacionista sobre a formação de base dos continentes você pode estudar clicando aqui.

Eu, frente ao complexo rochoso Atuba. Nesse tipo de rocha sedimentar podemos encontrar fósseis de animais da chamada mega fauna do Pleistoceno. Porém, é um pouco raro de se encontrar. Eu, particularmente, acredito que estes fósseis foram formados pelo soterramento de lama e detritos provenientes da ação do Dilúvio sobre animais e plantas, de forma repentina (o que as evidências levam a se crer). Há vários artigos escritos aqui neste blog sobre isso. Também estudamos as formações Guabirotuba e Tinguis e, claro, a formação da Serra do Mar, que é composta por granitos, gnaisses, quartzitos etc.

Nesta foto logo acima vemos a erosão e o intemperismo atuando sobre a formação Atuba e outras. Subimos na parte mais alta para visualizar e estudar melhor os processos erosivos e intempéricos locais, assim como observar a composição granulométrica e de elementos presentes neste local. Do alto, dava-se para ver parte da região metropolitana de Curitiba. Estávamos às margens da BR 277, que liga o interior do Paraná ao litoral.

Vista parcial da imponente Serra do Mar, recoberta pela Floresta Ombrófila Densa.

Grande parte da turma do curso de Geografia posando para a foto às margens do rio Nhundiaquara, em Morretes/PR. Eu sou o que está assentado no banquinho à extrema esquerda e à frente, na foto. A galera se divertiu bastante nestes dias de aula de campo (além de estudar).

Vista do mar, numa praia de Pontal do Paraná. Na areia, vê-se a vegetação pioneira. A Ilha do Mel (área de preservação ecológica do Litoral) está à esquerda, sendo mostrada muito parcialmente na foto.

Como ninguém é de ferro, no final do dia fomos nos divertir nadando no mar e batendo uma bolinha na praia. Foi bacana e valeu a pena.

Orla marítima da cidade de Guaratuba vista a partir do "Morro do Cristo". Vê-se alguns banhistas, a praia e parte da cidade. Ao fundo, nota-se a Planície Litorânea e em último plano a Serra do Mar, encoberta parcialmente pelas nuvens.

Agradeço à minha colega de classe, Tatiana Tamura, por ceder algumas destas fotos do trabalho de campo de Geomorfologia.

Estágio no Proresíduos - UEM
Este não compreende uma disciplina do curso de Geografia, mas é uma importante parte de minha vida acadêmica. Já estou neste estágio há quase 2 anos e venho aprendendo muito sobre questões ligadas à gestão adequada do meio ambiente. Neste órgão/programa da Universidade Estadual de Maringá ajudo a desenvolver planos de gerenciamento de recursos hídricos, resíduos sólidos urbanos, arborização urbana, adequação de aterros e outros. Abaixo, apresento algumas fotografias feitas em alguns municípios do Paraná, referentes ao trabalho com recursos hídricos.

Esta foto logo acima foi tirada às margens da Represa da Hidrelétrica Taquaruçu, município de Itaguajé/PR, na divisa entre PR e SP. Na foto, estamos o Veríssimo, gestor ambiental, e eu. Ele é meu chefe. Visitamos, junto com outros integrantes da equipe, cerca de 50 municípios na região do Norte Pioneiro e Novo do Paraná para levantar dados em trabalhos de campo.

Eu, em visita à estação de captação de água da SANEPAR de um município do Norte Pioneiro do Paraná. Não se assuste com a cor da água. No final do processo de tratamento, ela sai límpida. Porém, há controvérsias sobre a qualidade total da água, quando entendemos que os agrotóxicos (provenientes das vertentes da bacia hidrográfica, que comporta lavouras) não são totalmente removidos, porque muitas de suas partículas são muito pequenas ou miscíveis à água.

Extras

Esta foto logo acima foi tirada em São João do Ivaí/PR, onde nasci e cresci. A cachoeirinha ao fundo é formada pelo córrego da Capivara. A formação rochosa é basáltica e a mata (o pouco que sobrou) é de Floresta Estacional Semidecidual. Estudar geografia é bom por causa destas coisas, vemos o mundo com outros olhos, entendendo as interações (harmônicas ou não) entre o meio, a fauna, a flora e o homem.

Conclusão
De modo geral, este ano foi muito bom para mim, na faculdade. Desafios existiram, existem e provavelmente sempre vão existir na minha vida, mas conto com a proteção e força do Senhor Deus e Criador. Usando o slogan da Petrobrás... "o desafio é a nossa energia". Até aqui chegamos pela fé, confiantes em Deus.

A Geografia, como ciência que estuda a Terra e as relações socioambientais estabelecidas sobre ela, tem um valor inestimável. Mas não deve ser usada como instrumento de apoio às ideias que excluem a existência de Deus e Sua atuação como Criador da natureza, como vem sendo usada na quase totalidade das universidades e escolas, infelizmente.

Mas, na verdade, utilizando-se das palavras de Albert Einstein, "eu quero saber como Deus criou este mundo. Eu não estou interessado neste ou naquele fenômeno, no espectro deste ou daquele elemento. Eu quero saber os pensamentos dEle; o resto são detalhes".

Para eu saber combater o evolucionismo na Geografia, tenho que descobrir seus pontos fracos, pois já diz o ditado chinês "conheça seu inimigo, se quiser vencê-lo". E isso já venho descobrindo e pelo visto descobrirei cada vez mais, estudando o criacionismo em contra-ponto ao modelo evolucionista imposto. Que venha o 4º ano do curso!

André Luiz Marques

"Se Deus quiser, não volto mais [ao Fantástico]", diz Cid Moreira

Cid Moreira e a mulher dele, Fátima Sampaio, no lançamento de edição da Bíblia em CD, em setembro (Foto: Philippe Lima/AgNews)

Principal voz da história da Globo, Cid Moreira, 82, está na geladeira. Depois de quase 30 anos apresentando o Jornal Nacional (de 1969 a 1996), ele foi afastado no início de 2009 do Fantástico, programa para o qual fazia narrações, sem mostrar o rosto.

E, se depender de Cid, não haverá retorno: “Se Deus quiser, não volto mais”, abriu ele ao blog [de Daniel Castro].

Desde o último domingo, Cid vem sendo substituído por Sérgio Aguiar, apresentador da Globo News. Oficialmente, no entanto, a Globo diz que Aguiar é apenas “mais uma das vozes do Fantástico, ao lado de outros narradores”.

Cid aproveita o tempo livre para se dedicar às narrações da Bíblia. Atualmente, diz, trabalha em gravações de mensagens bíblicas para serem ouvidas por telefone.

“Estou em outra. Estou muito ocupado gravando mensagens”, afirma.

Cid diz que continua contratado da Globo. “Eles querem que eu descanse? Então eu descanso”, conta.

Data: 13/12/2010

Fonte: Daniel Castro, do R7

Lido no site Creio
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Veja também:

Testemunho de Cid Moreira

A Criação - Narrada por Cid Moreira

A que ponto chegamos nessa tal "evolução"...

A falsa e a verdadeira estrutura da Salvação

Estrutura de Salvação Católica———————–Estrutura de Deus

1- Devemos confessar aos padres—————Devemos confessar a Cristo
2- Descanso dominical—————————–Descanso sabático
3- Oração aos santos——————————Proibido
4- Oração aos mortos——————————Proibido
5- Santos estão no céu———-Santos vão pro céu na ressurreição
6- Maria é co-redentora——————–Não existe co-redentora
7- Maria é imaculada——————-Todos pecaram, exceto Cristo
8- Batismo infantil———É necessário se arrepender p/ ser batizado
9- Uso de Imagens—————————-Proibido (exceto para ornamento)
10- Eucaristia——————————-Santa ceia é simbólica
11- Existência de Purgatório—————–Não existe Purgatório
12- Inferno é um lugar literal————Inferno é um acontecimento, um evento
13- A Igreja Católica é a porta da salvação——Jesus é a porta
14- O Papa é o cabeça da Igreja—————Cristo é o cabeça.
15- Alma imortal—————————-A alma que pecar morrerá
16- Santos que estão no céu aparecem——–Anjos expulsos do céu aparecem disfarçados
17- Segunda Vinda traz o milênio de paz——-Segunda vinda destrói o mundo.
18- Ecumenismo em torno de doutrina comuns——-Não pode haver união com a falsidade
19- Política com as nações——————-Não envolvimento
20- A Tradição acima da Bíblia————-A Bíblia acima da tradição
21- Santos estão no Céu——————–Santos são aqueles que estão na Terra vivos.
22- É necessário pertencer a Igreja para ser salvo—–Não é necessário pertencer a Igreja nenhuma. 

Estrutura de Salvação Protestante———————–Estrutura de Deus

1- Descanso dominical—————————–Descanso sabático
2- Alma imortal—————————-A alma que pecar morrerá
3- Teologia confusa, alma separada do corpo, mas não se pode orar a elas——————————————Santos vão pro céu na ressurreição que se dará na segunda vinda, não há alma separada do corpo
4- Inferno é um lugar literal—————— Inferno é um acontecimento, um evento
5- Segunda Vinda é um arrebatamento secreto—————–Segunda Vinda literal, arrebatamento público
6- Teologia preterista, jesus já voltou———————Jesus não voltou ainda, a teologia preterista é um erro. O Correto é Teologia historicista
7- Teologia futurista, dispencionalista——————Teologia historicista
8- Ecumenismo em torno de doutrina comuns—————-Não pode haver união com a falsidade 9- Política com as nações————————Não envolvimento
10- Lei de Deus abolida (Antinomismo)—————Lei Moral de Deus não foi abolida, mas lei de ritos simbólicos
11- Lei Cerimonial abolida, sábado é cerimonial——————Lei Cerimonial abolida, sábado não é lei cerimonial, mas lei de implicâncias morais.
12- O dia de descanso pode ser em qualquer dia da semana———–Sétimo dia
13- Quarto mandamento não se lê de forma literal————–É literal como os outros mandamentos.
14- Pecaremos até morrer, sem possibilidade de deixar o pecado——————-O correto é não pecar mais, Deus não nos deixará cair em tentação
15- Espírito Santo traz barulho, danças, linguas, baterias————Espírito Santo traz paz, ordem
16- Dom de linguas que não existem para conversar com Deus————Dom de línguas estrangeiras (que existem) pra pregar o evangelho.

A Estrutura de Salvação Espírita———————–Estrutura de Deus

1- Deus é impessoal————————Deus é uma pessoa, parecida com um humano.
2- Evolucionismo————————–Criacionismo
3- Jesus é o maior dos mestres———-Jesus é o Filho de Deus, igual a Deus.
4- Jesus é um espírito evoluído——–Jesus é o criador do Universo
5- Jesus é criatura——————–Jesus é criador que se tornou humano
6- Jesus apareceu em espírito após sua morte——————-Jesus ressuscitou em carne glorificada, corpo imortal e divino (com os poderes de Deus)
7- O corpo de Jesus foi roubado————-Jesus ressuscitou em corpo
8- Quando morremos continuamos vivos——–Não continuamos vivos
9- Após a morte continuamos vivos——–Jesus ressuscitará os salvos na segunda vinda
10- Vida Eterna para bons e maus————Vida Eterna para os que aceitaram ser salvos, maus são mortos.
11- Alma não pode morrer——————–Deus matará a alma, jogando na geena (temei aquele que mata mais que o corpo)
12- Espíritos de humanos mortos nos guiam——————–Anjos expulsos do céu se passam por seres humanos falecidos
13- Espíritos Santos (Falange)———————–Espírito Santo (singular) é a onipresença de Deus
13- Espírito de Cristo é cristo em espírito—————Espírito de Cristo é a onipresença de Cristo
14- A Criação é composta por vários planos espirituais————–A Criação é composta por planetas de seres imortais que nunca morreram e nunca morrerão
15- Anjos são seres humanos———————–Anjos nunca morreram ou foram humanos
16- Salvação atraves dos espíritos, do conhecimento————-Salvação pela fé em Cristo
17- Salvação por obras——————–Salvação pela fé, quem tem fé tem obras
18- Obras = salvação———————-Fé + Obras = salvação; fé sem obras e obras sem fé = perdição.

Fonte: Adventismo em Foco

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Nota: Queira você também, querido(a) leitor(a), seguir a estrutura da Salvação designada por Deus desde a fundação do mundo. Um toque dos seus amigos adventistas do sétimo dia.

Por que creio em Deus - Palestra de Michelson Borges

Excelente palestra! Vale a pena ver até ao final.

Para ver a sequência da palestra, vá selecionando as partes seguintes, no menu, que aparece no final de cada apresentação, ou veja diretamente pelo Youtube

Entra em vigor acordo entre Brasil e Santa Sé

CIDADE DO VATICANO, quinta-feira, 10 de dezembro de 2009 (ZENIT.org).- O Palácio Apostólico Vaticano acolheu esta manhã a cerimônia de intercâmbio de instrumentos de ratificação do Acordo entre a Santa Sé e a República Federativa do Brasil, o que significa sua entrada em vigor.

O Acordo, firmado a 13 de novembro de 2008, “consolida ulteriormente os tradicionais vínculos de amizade e de colaboração existentes entre as duas partes”, indica um comunicado da Santa Sé.

“Compõe-se de um Preâmbulo e de vinte artigos, que regulam vários âmbitos, entre os quais: o status jurídico da Igreja Católica no Brasil, o reconhecimento dos títulos de estudo, o ensino religioso nas escolas públicas, o matrimônio canônico e o regime fiscal”, acrescenta o comunicado.

Realizaram o intercâmbio o secretário para as Relações com os Estados, Dom Dominique Mamberti, em representação da Santa Sé, e o embaixador Luiz Felipe de Seixas Corrêa, em representação do Brasil.

Assistiram ao ato, por parte da Santa Sé, o chefe de Protocolo, Dom Fortunatus Nwachukwu, e os monsenhores Antoine Camilleri e Angelo Accattino.

Por parte da República do Brasil, os conselheiros da embaixada perante a Santa Sé Silvana Polich, Orlando Timponi e Alexandre Campello de Siqueira.

Também presenciou o ato o prefeito da Congregação para o Clero, cardeal Claudio Hummes.

O Acordo prevê o ensino religioso nas escolas públicas e a inserção de espaços dedicados ao culto nos ordenamentos urbanos, exime do pagamento de impostos instituições religiosas e reconhece as sentenças eclesiásticas em matéria matrimonial e os títulos acadêmicos eclesiásticos.

O episcopado brasileiro sugeriu em 1991 a oportunidade de estipular um Acordo internacional entre Igreja e Estado. As negociações entre Governo e Santa Sé começaram oficialmente em 2006.

Em novembro do ano passado, o Acordo foi firmado durante uma visita do presidente do Brasil, Lula da Silva, ao Vaticano, e esta quinta-feira entrou em vigor.

Fonte: Zenit

Lido no Diário da Profecia
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Nota: Com isso, a proposta de se ensinar o criacionismo nas escolas públicas passa a ter chances oficiais. Porém, se é exclusivamente a partir de certas doutrinas e dogmas católicos, tenderia a ser um criacionismo da pior espécie, visto que a ICAR faz a maior confusão com os relatos bíblicos sobre a Criação e faz uma "fusão" (da mesma forma que se é possível fundir o barro com o ferro, por exemplo) incoerente entre o darwinismo e o criacionismo. Quem perde com isso é a integridade da Bíblia e a democracia brasileira. Já li livros de pensadores que apoiam esta fusão, como o livro "Criação e Evolução - Deus, o Acaso e a Necessidade" escrito por Newton Freire-Maia. Freire-Maia foi um professor geneticista que atuou na USP e na UFPR, onde, neste livro, procura conciliar o darwinismo com os relatos bíblicos, utilizando-se da doutrina e dogmas católicos, citando Teilhard de Chardin e Agostinho em sua obra para defender suas ideias. Confesso que quando li tal livro, em 2007, passei a considerar sua proposta, mas logo que conheci o criacionismo ensinado pelos adventistas dei uma guinada de 180º em minhas concepções acerca das origens. Outra hora faço um artigo sobre isso.

Ainda há muitas outras implicações sobre este acordo entre o Brasil e o Vaticano, principalmente com relação às profecias bíblicas. Mas, por enquanto, comentarei somente sobre isso.

Russos apoiam mais o criacionismo do que o darwinismo

Por volta de 44% dos russos apoiam a teoria criacionista, comparados aos 35% que acreditam na teoria da evolução de Darwin, conforme constatou pesquisa com 1.600 pessoas, dirigida pelo Centro de Pesquisa da Opinião Pública VTsIOM, em 140 comunidades russas, realizada nos dias 20 e 21 de novembro. Em particular, a teoria evolucionista de Darwin é apoiada por 55% dos que residem em Moscou e São Petersburgo – 54% de ateus e 45% com formação superior; enquanto que o criacionismo é aceito por 50% dos residentes na zona rural – 48% de crentes em Deus e 50% de pessoas sem grau de instrução.

A pesquisa mostrou que a maioria dos russos definitivamente não compartilha os postulados do criacionismo, tampouco a teoria da evolução de Darwin. Aproximadamente 63% dos pesquisados reconhecem a ideia de Darwin sobre o desenvolvimento permanente da vida no planeta e a seleção natural e 71% estão convencidos de que a idade da Terra é de pelo menos muitos bilhões de anos.

Ao mesmo tempo, 48% dos russos são propensos a crer que o homem foi criado por Deus, 49% que o mundo era originalmente perfeito e ficou mais caótico com o tempo e 62% que todas as principais mudanças da Terra foram causadas por desastres globais, como o Dilúvio.

Os darwinistas e os criacionistas discordam radicalmente apenas sobre a origem do homem, com 77% do primeiro grupo crendo que Homo sapiens e macacos têm o mesmo ancestral e 86% do último convencidos da criação divina do homem. Também, 58% dos criacionistas acreditam na perfeição original do mundo, enquanto que as opiniões dos darwinistas quanto a esse assunto estão divididas (43% cada).

Quanto aos outros postulados, 77% dos que apoiam a teoria evolucionista e 52% dos criacionistas reconhecem a existência da seleção natural, 57% de darwinistas e 69% de criacionistas creem na mudança do planeta sob a influência de desastres globais e 80% de darwinistas e 67% de criacionistas creem que a Terra existe há bilhões de anos.

Da mesma forma, muitos religiosos e ateus reconhecem que o mundo se desenvolve permanentemente, de acordo com as regras da seleção natural (61% e 75% respectivamente), que os desastres globais, em particular o Dilúvio, influenciam a Terra (64% e 49%), e que a Terra tem bilhões de anos (72% e 74%).

Ao mesmo tempo, 52% dos crentes compartilham a ideia de que o homem fora criado por Deus, enquanto que 55% dos ateus acham que homens e macacos têm ancestral comum. Também 48% dos ateus acreditam que o mundo estava originalmente em um estado caótico, enquanto que 51% dos crentes mantêm uma visão contrária.

(Interfax)

Tradução: Milene Rocha

[Lido no blog do Michelson Borges]

ADRA de Brasília arrecada 3,5 t de alimentos em Mutirão de Natal 2009

Por Isabel Vilela, do jornal Correio Brasiliense online

Publicação: 07/12/2009 08:19

O espírito de solidariedade do Natal tomou conta de um hipermercado no final da Asa Norte nesse domingo. A Agência Adventista de Desenvolvimento e Recursos Assistenciais (Adra) aproveitou o movimento no supermercado para realizar o Mutirão de Natal 2009, campanha de arrecadação de alimentos para pessoas carentes. Além de contribuir com a campanha, os brasilienses que foram fazer compras puderam conferir apresentações de grupos musicais da igreja.

Durante todo o dia, cerca de 300 voluntários participaram da ação, trabalhando como empacotadores nos caixas, cantando ou incentivando as pessoas a doarem. Das 10h às 18h, o Coral Adventista de Brasília, o Coral Jovem de Brasília, o Quarteto Agnus, a Orquestra Sinfônica Adventista de Brasília e o Coral de Deficientes Auditivos da Igreja Adventista se revezaram no repertório de músicas natalinas e religiosas. (...)

Em 125 países
A Adra é uma organização humanitária global da Igreja Adventista do Sétimo Dia, presente em 125 países. Além de organizar campanhas de doação de sangue, medula óssea e alimentos, e fornecer ajuda em situações de calamidade, promove projetos nas áreas de segurança alimentar, desenvolvimento econômico, educação básica, saúde primária e gestão de emergências.

Doação de alimentos
O Mutirão de Natal existe há 15 anos no Brasil e há 9 no Distrito Federal. As arrecadações ocorrem de outubro a dezembro, nas igrejas adventistas do Sétimo Dia em todo o Brasil. Essa foi a segunda vez que a instituição realizou a ação no hipermercado. No ano passado, a arrecadação durou três horas e o grupo conseguiu duas toneladas de alimento. Ontem, conseguiram 3,5 toneladas. No país, a meta é superar as 4 mil toneladas obtidas em 2008.

[Leia o artigo na íntegra clicando aqui]

[Acesse o site da ADRA Brasil clicando aqui]

"Missionários" ateus e suas propostas

Querem te convencer de que o nada gerou tudo a partir de uma suposta explosão cósmica e uma evolução acasual complexa e super organizada, descartando a necessidade de um Criador oniciente e onipotente para isso; mas exigindo de você a mesma fé de se acreditar que tudo foi gerado por Deus (a partir de um planejamento inteligente), para se acreditar naquelas duas hipóteses naturalísticas. Quando, na verdade, "achar que o mundo não tem um criador é o mesmo que afirmar que um dicionário é o resultado de uma explosão numa tipografia." (Benjamin Franklin).

Não estranhe se em breve uma dupla de "missionários" ateus baterem palmas em frente ao seu portão, te convidando para conhecer a "verdade", que é o nada, dizendo que isso vai te fazer feliz e te trazer esperança. Na Europa já há grandes campanhas para difundir o ateísmo e, como tudo se copia dos europeus e dos estadunidenses, logo logo veremos grandes campanhas aqui no Brasil. Fé por fé, prefira crer que o Todo-Poderoso criou tudo a partir do nada, pois somente a Vida gera vida. Você só terá vantagens, conforme expus na postagem "O jogo da vida".

Não estou afirmando que todo ateu é evolucionista ou vice-versa. Porém, ambos perduram no mesmo erro e tentam doutrinar outras pessoas, não dando espaço para essas pessoas para conhecerem uma outra cosmovisão, numa jogada de puro preconceito e, muitas vezes, falta de ética científica.

A verdadeira evolução do homem

Quanto mais nos rendemos perante o infinito amor de Deus, expresso no sacrifício de Jesus, na cruz do Calvário, mais evoluídos espiritualmente ficamos. O ápice dessa evolução será viver a eternidade ao lado do Senhor Jesus Cristo. Você vem evoluindo, amigo(a) leitor(a)?

Pesquisador estuda como os beija-flores sugam o néctar

É mais difícil sugar um líquido por um canudo fino do que por um grosso, devido à viscosidade. Mas um beija-flor consegue extrair néctar de uma flor ao fazer de sua língua um canudo em tamanho beija-flor. Como? A resposta é que o pássaro aproveita as forças da tensão superficial, as mesmas que levam a água a formar gotículas e não a se espalhar regularmente sobre uma superfície dura.

"Venho estudando o quadro mais amplo das estratégias usadas para beber, na natureza", disse John Bush, professor de matemática aplicada do Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT). "Isso é um dos meus grandes temas no momento".

No ano passado, ele mostrou que alguns pássaros usavam a tensão superficial para obter gotículas de água com seus bicos longos e finos. Na sua mais recente pesquisa, Bush e sua equipe descobriram que quando um beija-flor enfia a língua em uma flor, o órgão de cerca de dois centímetros de comprimento se enrola e forma um cilindro muito mais fino, devido à tensão superficial.

"A língua do beija-flor assume a forma de um canudo com uma fenda cortada", disse Bush. Também devido à tensão superficial, a fenda no cilindro da língua se fecha a partir da ponta; dessa forma o néctar sobe, ocupando todo o cilindro.

O beija-flor então raspa sua língua contra a garganta para remover o conteúdo, e engole. Surpreendentemente, a ave pode repetir esse processo até 20 vezes por segundo ao se alimentar.

Fonte: The New York Times, lido no site Terra
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Nota: Admiro cada vez mais esta avezinha. É uma verdadeira evidência da Criação!